viernes, 29 de mayo de 2009

29 de Mayo de 2009

Ha sido una clase interesante.
Habiais elegido tres colectivos
  • Familias
  • Personas Mayores
  • Mujeres Prostituidas

Los roll-playing y la presentación de la práctica ha estado muy bien. Cuando entregueis los portafolios, dejaré las prácticas en reprografia para que tengais este pequeño acercamiento a colectivo aunque no entre en examen.

he dejado los apuntes reprografia, tambien.....

Ya sabeis, el día 5 es el último dia para entregar el portafolios, nos vemos entonces...sino ya ire comentando por aqui....

lunes, 25 de mayo de 2009

25 de Mayo

Atendiendo a colectivos....

  1. Por grupos, hemos escogido tres colectivos diferentes....
  2. Determinaremos las caracteristicas generales del colectivo elegido
  3. estableceremos una situación de partida
  4. enumeraremos las posibles lineas de intervención (desde nuestro ámbito)
  5. Diseñaremos (de manera muy breve) un plan de intervencion dentro de la situación presentada
  6. Prepararemos un roll-playing que refleje todo lo trabajado

...el viernes veremos el resultado

viernes, 22 de mayo de 2009

22 de Mayo

Bueno...pues después de un alto en el camino...volvemos a encontrarnos...

En la clase de hoy hemos intentado de retomar aquellas tareas pendientes despues de los acontecimientos sucedidos:
  • EL portafolios individual se entregará como máximo el 5 de junio. En él estarán todas las prácticas, las autoevaluaciones de marzo, abril y mayo, el diario, los registros de asistencia del grupo, ...y lo que voluntariamente deseeis incorporar
  • EL examen será tipo test, y pondremos una pregunta un poco más abierta
  • Las personas de modalidad asistencia parcial, incorporarán las práticas de su grupo de la manera que en su día pactaron.
  • Las personas que optaron por la modalidad de no asistencia a clase, tienen que entregar las prácticas el día 5 de junio, también(estas personas deberian pasar por el despacho)

EL próximo día, realizaremos la última práctica, que debe estar incluida en el portafolios.

Para cualquier duda, venid a las tutorias o escribidme un correo judithqn@flfc.uva.es

lunes, 11 de mayo de 2009

11 de Mayo de 2009

La segunda actividad se centro en la lectura de un artículo sobre las monorias/extranjeros, el resumen lo presenta Mónica Polo:Francia quiere hacer estadísticas recogiendo datos personales acerca de la raza y etnia de sus ciudadanos; para medir la discriminación y mejorar las políticas de integración. Este tema ha abierto un debate y hecho aparecer un sinfín de cuestiones. ¿Es necesario marcar esta diferenciación? ¿Resultará beneficioso o por el contrario hará más mal que bien?A nosotros como educadores nos interesa poseer información para poder trabajar con ella; pero nuestra la labor en garantizar los derechos de las personas. ¿Qué pesa más?La clave sería establecer límites y encontrar un término medio para saber hasta dónde podemos llegar.Una cuestión importante también es quién tendría la responsabilidad de hacer cumplir esos límites: el Estado, la Unión Europea, los profesionales sociales…La mayoría de nosotros estamos de acuerdo con que se haga la encuesta, pues es la mejor forma de conocer la realidad y poder intervenir; pero siempre intentando fijar límites y haciendo un buen uso de la información.

lunes, 4 de mayo de 2009

4 de Mayo de 2009

IDEAS GENERALES DEL DOCUMENTAL SOBRE LA VIOLENCIA

Una vez visto el documental, damos una serie de pinceladas sobre lo que nos ha llamado la atención (pobreza, desigualdad, precariedad, igualdad de oportunidades…) y por todo ello… ¿desde la pedagogía social que se puede hacer?Lo primero es crear un Estado con diferentes ministerios organizados:• sanidad• economía• seguridad Estado de Bienestar• industria• educación Partiendo de la base, de que carecen de todo esto; se puede trabajar a través de Ong´s, ya que estas no dependen del Estado; teniendo siempre en cuenta que sirven como apoyo en situaciones de emergencia.Las Ong´s no sustituyen la Estado, se encargan de solucionar problemas puntuales, pueden ayudar a solventar diferentes problemas.A través de las Ong´s se podría trabajar en países como este, en proyectos para la creación de pequeñas estructuras sanitarias, abordando también temas de planificación familiar, de alimentación…en educación, dando una ayuda a las familias ya que si el hijo va a la escuela no puede trabajar, y no llevaría dinero a casa, también tener en cuenta la inserción ocupacional de esos niños después del colegio, trabajar para generar empleo; potenciar el asociacionismo, ya que es muy importante; se podría trabajar también el tema de la interculturalidad…Lo importante es ayudar a países como este a crear un Estado fuerte, ya que esa es la base: Cooperación para el desarrollo.
SARA GARMENDIA

lunes, 20 de abril de 2009

20 de Abril

TRas escuchar vuestros CV personales, por grupos, detallamos nuestra entidad imaginaria y el posible puesto a cubrir, ¿Qué perfil profesional buscamos en nuestro equipo?
....
-Grupo 1: Empresa MedioAmbiente/sensibilización ESO
entrevistan a María y Joanna
- Grupo 2: Entidad Ayuda al Drogodependiente
entrevistan a Mómica y Rossana

- Grupo 3: Centro de Mujeres que han sufrido maltrato

....continuaremos.......

domingo, 19 de abril de 2009

17 de Abril

Retornamos después de vacaciones.....
Hemos trabajado bastante el trabajo en equipo......
¿Qué puntos fuertes y débiles vemos en trabajar de esta manera?

Después hemos realizado una dinámica, en la que, en base alos resultados obtenidos, podemos reflexionar sobre todo aquello expuesto anteriormente.....

para el lunes cada un@ trae un breve Cv.....detallaremos por grupos un perfil profesional y entrevistatemos a dos personas de clase.....

SUERTE a tod@s los candidatos!!!!!

viernes, 3 de abril de 2009

3 de Abril de 2009


La primavera trompetera ya llegó.......


Bueno....creo que la cara de todas y sobretodo la mía lo dicen todo....

No hay un mejor comienzo de vacaciones que terminar con una clase como la de hoy: para todas: un 10 chicas!!!

Clases como la de hoy demuestran que merece la pena el trabajo, el esfuerzo, el intercambio de ideas, y que, como el otro dia comentabais una de vosotras (hablando del aprendizaje cooperativo) es más fácil, ahorrar tiempo que trabajar conjuntamente....desaparezcan!!!... ejemplos como la simulación de mesa redonda, el cuentacuentos, o trankas y barrancas...dicen todo lo contrario, no?

Gracias por vuestra aportación....hay que pensar algo para aprovechar aún más este tan buen trabajo.


lunes, 30 de marzo de 2009

30 de Marzo

Retomando los textos propuestos, y con los deberes pendientes, en algunos casos...hemos dejado la clase parar preparar la presentación del viernes 3...por cierto último día de clase antes de vacaciones.....
Lo que hemos buscado, lo que hemos leído, lo que pensábamos, lo que hemos debatido, reflexionaldo, lo que piensa mi grupo, lo que yo pienso...y demás.....habrá que exponerlo, ¿no?
Os he propuesto de una manera original, confiando en que todos y todas podeis aportar mucho más de lo que ya aportais, aunque a menudo sea de manera forzada. Os he propuesto algo más creativo, más cercano, espero que deís con algo, y que no sólo yo, sino tod@s nos sorprendamos el viernes con vuestras aportaciones.

sábado, 28 de marzo de 2009

27 de Marzo

Hemos visto un reportaje sobre "Aprendizaje cooperativo". Expert@s nos cuentan los beneficios de esta metodologia basada en el trabajo colaborativo, dando un paso más allá de lo que denominamos trabajo en equipo.
Después hemos aportado nuestras opiniones e ideas en cuanto esta forma de trabajar, las dificultades y ventajas que nos aporta. Todo lo que hemos hablado hoy es una nueva práctica para nuestro portafolios.
Para terminar hemos sintetizado un poco las ideas que teníamos en cuanto a la globalización, y se propone la lectura de unos textos para seguir trabajando el tema.

lunes, 23 de marzo de 2009

23 de Marzo

Ponemos en común la práctica de los centros....
  • Centro de Menores
  • CRP: equinoterapia
  • Centro Penitenciario:HHSS

Exponemos lo que hemos encontrado en cuanto a globalización, universalización, mundialización...nos hemos centrado en las definiciones y vemos que no nos dejan as cosas demasiado claras....seguiremos buscando y el viernes lo trabajaremos.

viernes, 20 de marzo de 2009

lunes, 16 de marzo de 2009

16 de Marzo

Continuan nuestras reflexiones....

8. María... defiende, también, la necesidad de la educación social en la escuale. Además le llama la atención, comparandolo con el trabajo social, cómo se presta atención a numerosos colectivos.

9. Sara...nos habla de su acuerdo con respecto al texto...apuntando pequeñas cosas.

10. Rosanna... también comparte con el autor la mayoria de los aspectos tratados.

En el texto se da mucha importancia, aparece reiteradas veces, el trabajo en equipo, la necesidad de nutrirse de otras disciplina.....por ello se plantea la siguiente práctica.

Cada persona de clase escribe en el encerado un centro o programa determinado.

Los centros fueron los siguientes....

  • Centro Penitenciario: programa de HH.SS
  • Centro de Menores cerrado
  • Aspace: Psicomotricidad
  • F. San Cebrián: discapacidad
  • CRP: Equinoterapia
  • F.S Gitano: inserción ocupacional
  • Centro de Transeúntes
  • Piso tutelado de menores: ocio y TL
  • Ludotecas: resolución pacífica de conflictos

Cada grupo elige uno...y trabaja ...

  1. Tipo de centro/programa
  2. Equipo intedisciplinar
  3. Situación de partida
  4. Detección de necesidades
  5. Propuestas de intervención
  6. Reparto de tareas

viernes, 13 de marzo de 2009

13 de Marzo

Comenzaron las reflexiones individuales en relación al texto....
  1. Aarón....nos comenta lo desconocida q ue es nuestra profesión y los problemas que ello conlleva
  2. Nerea...nos hace un resumen de la evolución de la Pedagogía Social en nuestro país, así cómo de sus influencias
  3. Mónica....nos da su definición de Educación Social
  4. Esther... como traajadora social nos habla de los posibles aportes de su disciplina a la Pedagogía Social...y dentro de un equipo interdisciplinar
  5. Yoanna...intenta defender ante un "supuesto tribunal" por qué la figura del educador/a social debería estar en un centro educativo reglado.
  6. Marian... nos habla sobre la globalización, la mundialización......y como no nos queda muy claro cada uno buscaremos información para en un clase posterior intercambiarla y ver a donde llegamos

lunes, 9 de marzo de 2009

9 de Marzo

Continuamos comentando el texto. Nuevamente cada uno de los grupos ha comentado al resto lo que el día anterior habían debatido conjuntamente.
Se propone para el viernes que cada persona prepare una especie de "reflexión personal" en cuanto a los temas trataos en el texto.

viernes, 6 de marzo de 2009

6 de Marzo...

"Pensar globalmente...actuar localmente....."
Hemos leido y comentado en grupo una parte de un texto....luego nos hemos dividido en grupos nuevos para exponer nuestra parte a miembros de otro grupo.
En el texto se aborda los siguiente:
1.- Una introducción conceptual a la Pedagogía Social
2.- Su Evolución en España
3.- Educación Social-Educación Escolar y globalización.

Como propuesta....
el próximo día, cada un@, dutrante cinco minutos, nos contará las reflexiones y aportes del texto y comentario realizado.

Recordad:
- Todo lo que hacemos en clase son prácticas, por lo que deben estar en el portafolios. Organizaros, porque si lo dejamos para el final seguramente sea deasiado trabajo.......

lunes, 2 de marzo de 2009

2 de Marzo

¿Qué vemos? ¿Cómo somos? ¿Qué podemos hacer?
Cada grupo ha ido rotando por tres murales diferentes:
  • Un mapa de España
  • Una persona
  • Aportes desde nuestra profesión

Después hemos puesto en común cada uno de los aportes

Seguiremos el próximo viernes......

viernes, 27 de febrero de 2009

Día 27 de Febrero

"Mozo/a dominguero vale por dos"......
  • En la clase de hoy, aunque sólo éramos 5, hemos elaborado, entre todas, el documento de autoevaluación.
Ha sido una clase interesante, en clase contamos con diferentes prfesionales del ámbito de lo social, (Animación SOciocultural, Integraciín Social, Educación Social, Trabajo Social)por lo que las visiones y perspectivas, así como la forma de trabajar también son distintas pero con mucho en común; todo ello sin ninguna duda va a enriquecer nuestra práctica diaria.
Hemos incidido en la importancia del trabajo en equipo, de la necesidad de comunicar, argumentar, debatir desde el respeto a las personas y profesionales con las que el día de mañana me encuentre.

lunes, 23 de febrero de 2009

23 de Febrero

  • Ya tenemos todos los grupos el guión de prácticas definitivo, con el que trabajaremos a lo largo del curso.
  • Hemos escuchado la canción de Alejandro Sanz "No es lo mismo". Posteriormente la hemos trabajado en grupos y después hemos reflexionado y debatido en torno a los temas e ideas que ésta canción nos propone.

Nuevamente, hemos pospuesto la elaboración del documento de autoevaluación, el viernes lo realizaremos.

La autoevaluación del mes de febrero no hace falta hacerla, lo incluimos en la del mes de marzo.

viernes, 20 de febrero de 2009

20 de Febrero

Ya tenemos los grupos definitivos de trabajo en clase.
Al final hemos formado grupos de cuatro personas, dadas las necesidades de la clase.
Los grupos son los siguientes:
  • GRUPO 1: Laura G, Sara G, Joanna G, Carolina H y Belén G.
  • GRUPO 2: Rosana F, Sofia L, Mónica P, Marian S.
  • GRUPO 3: Sara F, Esther I, Nerea M, María C y Aarón I.

Entre la clase, y ya trabajando en grupo, visitamos el blog de la asignatura, y entre todas hemos elaborado una presentación. Nuestra presentación es un conjunto de todas las aportaciones y propuestas de clase.

Hemos continuado elaborando nuestro guión de prácticas grupales. El guión lo corregiremos el lunes, para tener el guión definitivo, con el que trabajaremos a lo largo de la asignatura.

El próximo lunes, trabajaremos el documento de autoevaluación, que como sabemos es obligatorio presentar uno mensual. ¿Qué aspectos deben contemplarse en una autoevaluación? ¿cómo podemos hacerlo?

lunes, 16 de febrero de 2009

Primer día de clase_16 febrero de 2009

Comenzamos a construir nuestro camino, adentrándonos un poco más en el mundo de la educación y pedagogía social.
En la clase de hoy...
  • Hemos presentado la metodología de trabajo, a partir de mi propuesta, dado que no ha habido otras, hemos modificado ligeramente la planteada.
  • Además hemos intentado elaborar un guión general de cada un de las prácticas que de forma grupal realizaremos día tras día en clase.

El próximo día revisaremos los guiones que cada uno hayaís elaborado, para consensuar uno general, y empezaremos trabajar.

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